Kategoriarkiv: Lärande

Tips och kommentarer 2015-11-04

informationskriget-nyhetstips-och-kommentarer-001Mer galenskap av de amerikanska skolmyndigheternas i spåren av nolltolerans mot vapen och en vilja att avväpna den amerikanska befolkningen. Denna gång gällde det en 6-årig pojke som blev avstängd för att ha skjutit fantasipilar med en fantasipilbåge under en lek med kompisar på rasten. Han hotade alltså ingen, utan det var vanlig lek.

http://www.infowars.com/school-suspends-six-year-old-for-playing-with-imaginary-bow-and-arrow/ Läs mer

En livslärd man

Är verkligen det sätt skolan lär ut på idag, det formella och konstlade lärande som nästan alla barn tvingas att genomlida nu för tiden, det allra bästa för att lära sig viktiga saker eller finns det kanske bättre sätt?

Text: Tobias Lindberg 2014-02-01. Uppdaterad 2015-07-07.

Det största problemet med den moderna synen på hur våra barn ska lära sig beskrivs perfekt i följande stycke som är taget ur en bok jag tycker mycket om och översatt till svenska av mig. Mycket nöje! Sprid gärna texten!

En livslärd man

I sin bok, ”Resor runt Amerika”, beskriver Harrison Salisbury sina ansträngningar att spåra den västliga grenen av några av hans förfäder. Han beskriver en av dem så här:

Foto: Jim Surkamp http://bit.ly/1Usn1a2

Foto: Jim Surkamp
http://bit.ly/1Usn1a2

”Han [Hiram Salisbury] var en man av sin tid [1815]. . . . Jag sökte igenom böckerna efter ledtrådar och rekonstruerade den postrevolutionäre amerikanen. Jag radar upp hans färdigheter, sida efter sida av kladdpapper. Han kunde varje gårdssyssla. Han mjölkade kor och deltog vid kalvning. Han skötte om och behandlade sin häst. Han plöjde, han planterade, han kultiverade, jobbade med slåtter, plockade äpplen, beskar fruktträd, skördade spannmålen och tröskade den med en slaga på ett lergolv. Han slog majsen och vinterförvarade sina grönsaker. Han gjorde cider och byggde ciderkvarnar. Han tillverkade ost och formgav osttänger. Han slaktade grisarna och klippte fåren. Han kärnade och saltade smöret. Han tillverkade tvål och ljus, la halmtak på lador och byggde rökhus. Han slaktade oxar och konstruerade oxslädar. Han bekämpade skogsbränder och stakade ut jordbruksmarken. Läs mer

Skolan är en galen idé!

School is a mad idea!

“Is there an idea more radical in the history of the human race than turning your children over to total strangers who you know nothing about and having those strangers work on your child’s mind, out of your sight, for a period of 12 years?… Back in Colonial days in America, if you proposed that as an idea, they’d burn you at the stake! You mad person! It’s a mad idea!”

– John Taylor Gatto Läs mer

Skolans dolda läroplan

Lärandet i olika skolor och i olika länder kan tyckas mångsidigt och varierat, men några lektioner är gemensamma över hela världen. Du påverkas och betalar för dessa på fler sätt än du är förstår och därför kan det vara bra att du känner till dem.

Text: Tobias Lindberg 2015-06-24. Uppdaterad 2015-10-05.

skolans-dolda-laroplan-001Här nedanför finns en klassisk text där John Taylor Gatto beskriver dessa lektioner och sedan följs den av två lika klassiska filmklipp med John Taylor Gatto och Wern Palmius som förklarar skolans dolda läroplan, vilken är det verkliga syftet med skolan.

Många frågar sig hur det kan komma sig att skolan är så dålig på att lära eleverna ämneskunskaper, men detta är bara svårt att förstå för den som tror att skolans verkliga mål är att lära barnen dessa. Visst handlar skolan delvis om att lära ut ämneskunskaper, men skolans huvudsakliga syfte är något helt annat, nämligen att lära barnen den dolda läroplanen så att samhället får en lydig och kontrollerbar befolkning. Läs mer

Skola utan tvång

Tänk dig en skola där eleverna själva bestämmer vad de vill göra på dagarna, där lärandet kommer som en biprodukt från det eleverna själva väljer att sysselsätta sig med, där det inte finns några scheman, där det inte finna några regelrätta lektioner, där det inte finns några betyg och inga krav att eleverna måste lära sig något. Tänk dig sedan att eleverna från denna skola lyckas lika bra med högre studier, arbetslivet och livet i övrigt som elever i vanliga skolor. Visst låter det otroligt, nästan som en dröm, som magi? Sådana skolor är dock i allra högsta grad verkliga.

Text: Tobias Lindberg 2012-10-11. Uppdaterad 2015-06-19.

Sudbury-001Skulle det finnas en sådan skola så skulle det betyda att Jan Björklund och alla andra kontrollfreaks har fel, att de politiker och tjänstemän som dominerar utbildningsdebatten som driver på för mer skola, mer betyg, mer uppföljning, mer läxor och hårdare krav har fel. Så frågan är om det verkligen kan finnas en sådan skola?

Det riktigt intressanta är att det finns en sådan skola och den heter Sudbury Valley School. Faktum är att det inte är en skola, utan en typ av skola. Det finns nämligen många sådana skolor runt om i hela världen. I Nordamerika, Europa och på andra håll. De kallas gemensamt för Sudbury skolor. Dessa skolor är förutom att allt är fritt för eleverna och att det inte existerar några obligatorium dessutom demokratiska, vilket betyder att eleverna är med och bestämmer i alla frågor. De är med och bestämmer över driften, budgeten, anställningar, avskedanden, skolans regler, hur tvister skall lösas och i alla andra frågor. Alla elever har en röst var oavsett ålder. De anställda har också en röst men de är mycket färre än eleverna. Sudburyeleverna får alltså själva uppleva och delta i den demokratiska processen till skillnad mot hur eleverna i vanliga skolor bara får läsa om den och förhålla sig till den som något de ska få ta del av någon gång i framtiden. Läs mer

Läxornas syfte: Att utsträcka skolans inflytande in i hemmen

”I assign ”homework” so that this surveillance extends into the household, where students might otherwise use the time to learn something unauthorized, perhaps from a father or mother, or by apprenticing to some wiser person in the neighborhood.”

– John Taylor Gatto

Ur hans utomordentliga essä ”The Six-Lesson Schoolteacher”

http://www.cantrip.org/gatto.html

Skolan minskar horisonterna och inskränker självständighet

”It is the great triumph of schooling that among even the best of my fellow teachers, and among even the best parents, there is only a small number who can imagine a different way to do things.”

– John Taylor Gatto

Ur hans utomordentliga essä ”The Six-Lesson Schoolteacher”

http://www.cantrip.org/gatto.html

Skolan är inte till för att lära barnen läsa, skriva och räkna

”It only takes about 50 contact hours to transmit basic literacy and math skills well enough that kids can be self-teachers from then on. The cry for ”basic skills” practice is a smokescreen behind which schools pre-empt the time of children for twelve years and teach them the six lessons I’ve just taught you.”

– John Taylor Gatto

Ur hans utomordentliga essä ”The Six-Lesson Schoolteacher”

http://www.cantrip.org/gatto.html

Skolan tar viktig tid från barnen!

”… the lessons of school prevent children from keeping important appointments with themselves and their families, to learn lessons in self-motivation, perseverance, self-reliance, courage, dignity and love — and, of course, lessons in service to others, which are among the key lessons of home life. Thirty years ago these things could still be learned in the time left after school. But television has eaten most of that time, and a combination of television and the stresses peculiar to two-income or single-parent families have swallowed up most of what used to be family time. Our kids have no time left to grow up fully human, and only thin-soil wastelands to do it in.”

– John Taylor Gatto, från hans utomordentliga essä “The Six-Lesson Schoolteacher” http://www.cantrip.org/gatto.html

Skolan gör lärandet svårare än det är

Att lära sig att läsa och skriva i ett samhälle där individen känner att dessa förmågor är meningsfulla är enkelt och naturligt. Det krävs ingen skola och inget skoltvång för att det ska ske.

Text: Tobias Lindberg 2013-08-17. Uppdaterad 2015-05-17

Foto: Phil Dowsing Creative http://bit.ly/1QTL00d

Foto:
Phil Dowsing Creative
http://bit.ly/1QTL00d

Här är en text där neuroforskaren Martin Ingvar får det att låta som om det det skulle vara något svårt för barn att lära sig att läsa och skriva och att skolan skulle vara avgörande för att lyckas med detta. Jag anser att Martin Ingvar har cyklat rejält vilse i denna fråga!

http://modernpsykologi.wordpress.com/2013/02/15/vad-var-det-jag-sa-martin-ingvar-om-den-svenska-skolkrisen/

Problemen med lära sig läsa och skriva är sprungna ur institutionen skolan, eftersom den dels gör läsandet och skrivandet till något svårare än det faktiskt är och dels förfäktar den tokiga idén att alla ska lära sig samma saker i samma ålder. Att lära sig läsa och skriva i ett samhälle där läsandet och skrivandet är viktigt och känns betydelsefullt för individen är faktiskt något som är enkelt och som i stort sett kommer av sig självt. Just ett sådant samhälle har vi idag, där det mesta vi gör i samhället kräver att man kan läsa och skriva och i ett sådant samhälle behöver inte barn mer än lite tid och hjälp från sina föräldrar för att lära sig att läsa. Det som krävs är att föräldrarna läser regelbundet för sina barn och hjälper dem lite när de undrar över saker. När barnet sedan en dag plötsligt blir riktigt intresserad av att lära sig att läsa, den dagen kommer för alla barn, fast vid olika ålder för olika individer, så gäller det att passa på och hjälpa till lite extra mycket just då. Att smida medan järnet är varmt. Det är allt. Det behövs ingen skola, inga utbildade lärare och inga färdiga inlärningsmodeller som måste följas för något så enkelt och självklart som att kunna läsa och skriva i ett modernt samhälle. Läs mer